LA ORIENTACIÓN COMO PRÁCTICA SOCIAL
Y DISCIPLINA PROFESIONAL

¿Qué es Orientación?

Definir Orientación, se ha vuelto algo complejo, debido a los diferentes aspectos que han intervenido en el desarrollo del ser humano. Sin embargo, existen muchos intentos de crear una definición acorde a la experiencia en este campo, tal vez esta situación o dificultad para conceptualizar el término, ha sido ventajoso, para ampliar su campo de aplicación y su estudio.

A continuación presento algunas de las definiciones que han intentado explicar la orientación desde una visión totalitaria:

“La Orientación se concibe como un proceso continuo, que debe ser considerado como parte integrante del proceso educativo, que implica a todos los educadores y que debe llegar a todas las personas, en todos sus aspectos, durante todo el ciclo vital y cuya finalidad última es el desarrollo de la personalidad integral del individuo”. (Bisquerra, 1998: 9), consultado por Rondón, María Elizabeth. (2005), en LA ORIENTACIÓN COMO PRÁCTICA SOCIAL Y DISCIPLINA PROFESIONAL

Bisquerra, por su lado, define la orientación como "un proceso de ayuda continua, a todas las personas, en todos sus aspectos, con una finalidad de prevención y desarrollo, mediante programas de intervención educativa y social basados en principios científicos y filosóficos".

Desde un punto de vista científico, Repetto et al. (1994:87), expresa: la orientación es la ciencia de la acción que estudia desde la perspectiva educativa y por tanto diagnóstica, preventiva, evolutiva y ecológica, la fundamentación científica del diseño, la aplicación y la evaluación de los intercambios dirigidos al desarrollo y al cambio optimizado del cliente y de su contexto.

Podríamos decir entonces, que la Orientación Educativa, es una disciplina, y una ciencia dedicada, cuyo objetivo primordial es estudiar y promover las capacidades del ser humano, con el propósito de vincular su desarrollo personal con el desarrollo social de ese individuo y del país.

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Primer Encuentro Internacional de Orientacion Educativa y Vocacional ...

ORIENTACION VOCACIONAL

DESDE UNA PERSPECTIVA HISTORICA

Desde una perspectiva histórica, es importante conocer algunas teorías que han marcado pauta en el desarrollo de la orientación vocacional, nombrarlos a todos es imposible, pero si es importante nombrar algunos que de alguna u otra manera han sido significativos por sus aportes a lo largo de la historia, acerca de este tema.

• Los Supuestos metodológicos del Neoconductismo y del Cognitivismo, tomando de ellos la intencionalidad, el pensamiento y el procesamiento de la información como aspectos vitales del comportamiento humano.
• Aportes teóricos de los postulados de Albert Bandura, quien propuso varios modelos para explicar el desarrollo de la conducta vocacional y quien incorpora variables sociales cognitivas de mucho valor.
  Algunos de los modelos socio cognitivos destacados, basados en los postulados de Bandura son: La teoría del aprendizaje social de la toma de decisiones vocacionales de Krumboltz (1996); La teoría del aprendizaje social de Krumboltz, partió de una concepción global de la conducta vocacional, surge de bases conductistas pero se basa en los postulados de la teoría Social de Bandura.
  La teoría de Autoeficacia de Hackett y Brown (1994), autor que habla de tipos de expectativas de resultado, apoyados lógicamente en Bandura.
• De igual manera ciertos modelos del Procesamiento Cognitivo de la Información y constructivistas, han servido de apoyo a la orientación vocacional.
  Holland y la teoría tipológica, donde habla de seis tipos de personalidad y del ambiente, ha marcado un gran avance en la teoría de la orientación.
  La teoría de Carrera de Súper, que propone que la vocación es un proceso que se extiende por toda la vida.
  Dentro del enfoque del procesamiento de la información, tenemos de igual forma, a Peterson, Lenz y Sampson, quienes mencionan la importancia de los dominios de cognición para la selección de carrera.
• Tendencias actuales del Constructivismo como la de Brown (2002), quien menciona la importancia de conocer nuestra carrera y propone para ello diferentes métodos.
• Así mismo Kelly y su teoría de constructos personales, donde se analiza como los individuos perciben y estructura el mundo que los rodea, y como esto influye en su comportamiento, dando apertura a varias teorías de la orientación y técnicas importantes como la técnica de la Rejilla, utilizada muchísimo en el campo del asesoramiento vocacional.
  
  A lo largo de este texto introductorio, que nos pasea por el nombre de varias teorías importantes en este campo, se quiso dar un pequeño vistazo a los distintos enfoques teóricos, que de manera directa e indirecta a marcado pauta en las actuales teorías o modelos de orientación vocacional.